德育教育具有很强的脆弱性。就好像一条逆水而行的小船，上行5分钟，突然发动机坏了，虽然只坏了2分钟，就可能又回到了起点。
在有爱无教的家庭中，家长与学校唱对台戏，或者家长与家长之间、同一位家长前后对孩子的教育观点自相矛盾，这种情形非常普遍。这不仅是家庭教育缺位，更是社会文化环境的缺陷。
这些家长普遍认为，教育孩子是学校和老师的事，自己只要让孩子吃饱、穿暖、开心就行了。殊不知，教育是一个系统工程。在当今学校教育环境下，许多困扰未成年人思想道德建设方面的问题，恰恰是学校无能为力的，需要得到家长指导。
沈阳市一名初二学生经常在课堂上捣乱。在一次考试时，竟然公开让同学帮他传“小条”，被老师发现，轰出考场。这名孩子的父亲来到学校后，当着孩子的面大骂老师：“看谁敢欺负我儿子！我是流氓我怕谁！”然后便动手打老师。从此以后，“我是流氓我怕谁”就成了这位孩子的口头禅。
专家指出，一个人思想品德的形成，要经过“行为—习惯—性格（行为准则）”的过程。这个过程必须在现实生活中才能实现。学校作为教育场所，缺少现实性和真实性，教育多以观念的直接传输为主。从心理学角度看，这种教育是脆弱的，生活中一旦出现与教育不符的行为，孩子本不牢固的观念就会动摇。