德育教育具有很强的脆弱性。就好像一条逆水而行的小船,上行5分钟,突然发动机坏了,虽然只坏了2分钟,就可能又回到了起点。
在有爱无教的家庭中,家长与学校唱对台戏,或者家长与家长之间、同一位家长前后对孩子的教育观点自相矛盾,这种情形非常普遍。这不仅是家庭教育缺位,更是社会文化环境的缺陷。
这些家长普遍认为,教育孩子是学校和老师的事,自己只要让孩子吃饱、穿暖、开心就行了。殊不知,教育是一个系统工程。在当今学校教育环境下,许多困扰未成年人思想道德建设方面的问题,恰恰是学校无能为力的,需要得到家长指导。
沈阳市一名初二学生经常在课堂上捣乱。在一次考试时,竟然公开让同学帮他传“小条”,被老师发现,轰出考场。这名孩子的父亲来到学校后,当着孩子的面大骂老师:“看谁敢欺负我儿子!我是流氓我怕谁!”然后便动手打老师。从此以后,“我是流氓我怕谁”就成了这位孩子的口头禅。
专家指出,一个人思想品德的形成,要经过“行为—习惯—性格(行为准则)”的过程。这个过程必须在现实生活中才能实现。学校作为教育场所,缺少现实性和真实性,教育多以观念的直接传输为主。从心理学角度看,这种教育是脆弱的,生活中一旦出现与教育不符的行为,孩子本不牢固的观念就会动摇。