（2）注重对学生合作态度和技能的指导和培养。
合作态度和合作技能在合作学习中占据非常重要的地位。一般来讲合作态度和技能包括：学习积极主动，不依赖教师和其他同学；勤于思考，大胆发言；优势互补，强弱相助；专心倾听，不随意打断别人的发言；敢于发表不同的意见，注意反驳的技巧；服从领导，有序发言；相互信任，有效沟通；选择合适的合作策略等。良好合作学习的态度和技能的培养是一个长期的过程，教师要有意识地培养。
（3）特别注意合作学习的有效性。
现在还有相当一部分教师对合作学习仅仅停留在表面化、形式化的理解，在教学中表现为随意合作，无效合作。因此，选择有效的合作学习任务就显得尤为重要。如学生个体学习无法完成的学习任务；通过自主学习仍然无法解决的难题；必须通过相互协作和配合才能完成的任务等。
（三）探究学习
1.探究学习的含义
所谓“探究学习”，是指学生在教师的指引下，主动参与，独立地发现问题、研究问题，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。它是相对于“接受式学习”而言的。在小学语文教学中，探究学习指的是学生在教师的指导下，丰富自我体验，通过自主探究过程领悟语文学习的策略和方法，在循序渐进的训练下，逐渐形成语文能力。这种学习方式更注重学生在教学过程中的参与性和实践性，更强调学习方法的掌握。探究学习具有以下特点。