强调正向行为
你需要反思自己在孩子出现不适当行为时的反应，确定你进行的是正确的行为反应，而不是不知不觉地强化了孩子的负面行为。一个孩子可能用撒谎、欺骗，或尽量将责任转嫁给其他人来应对惩罚的后果。一个倔强的孩子可以忍受惩罚，甚至在和你的对峙中“胜出”。这时你该怎么办？逐渐增加惩罚力度？如果这样做，底线在哪里？
一个较好的整体解决方法是要经常鼓励正向行为和沟通交流，无论孩子的进步是多么微小。在你和孩子都平静的时候讨论他的不适当行为，而不是在双方情绪都很激动时讨论。
构造一个视觉上的障碍
老师在一个处于半地下的教室里经常遇到孩子从与地面持平的宽窗台上跳下来的问题。辅助老师借助他的艺术天赋，在矮墙上创作了从地球到天空的壁画，用纸质的白云装饰突出的窗棂部分，利用伪装成功地阻止了这种危险的行为。
两步式改变
很多孩子容易分心（经常被感官刺激吸引），一旦分心时没有人对他进行强制干预，他们自己几乎不可能回到原来的任务中。使用固定的模式化的“停止——开始做”的指示，在得到他的注意之后，指明你想让他停止的行为，接着告诉他你想让他做的事情：“艾力克斯，不要在镜子上喷水，拿起你的牙刷，刷牙。”