（1）通过交互活动维持学生在教学过程中思维的活跃状态，调动学生参与教学的主动性，促进深度学习的发生。
（2）通过交互活动使学生集中注意力，促进学生投入教学全过程和多种活动，拓展学习发生的课堂时空，将教学活动扩展到课外和校外。
（3）通过交互，教师可以及时掌握学生的学习情况和学习需要，从而对教学进行必要的调整。
（4）通过与教师和同伴等交互，学生可以及时了解自己的学习情况，明确学习中存在的问题，有利于对下一步学习做出必要的调整。
（5）通过交互，学生可以主动与教师、同学和学习内容进行互动，加深学生对教学活动的参与程度，也创造了学生通过多种渠道进行学习的机会，满足学生学习风格的需要，从而满足个性化学习的需要。
二、教学交互的形式
从多元互动的角度讲，除了师生、生生面对面的传统互动方式外，还有很多类型的教学互动，但从交互发生的对象间关系来看，教学中的交互只有三种核心类型，即学生与学习内容的交互、学生与教师的交互和学生与学生的交互。在信息化教学环境下开展的教学中，学生与学习内容的交互也体现为学生与学习材料、教学软件和教学资源等的交互。