（五）选择适当的课程实施方法、手段与途径
在实际的课程实施过程中，用什么样的方法，通过什么手段、途径，并没有固定不变的模式。教师应该根据所要达到的目标、教育内容以及幼儿学习的特点、实际状况，合理地选择与应用不同的手段、方法和途径。例如，有关科学探索的活动，一般地说，可采用专门的教学活动，以小组活动的形式，以有利于幼儿讨论、合作实验、发表各自的看法或意见等；教师则提供必要的实验材料等为支持手段，采用观察、针对性提问或提示等方法为主，这样可以达到比较好的效果。教学活动后，还可以在活动区进一步延伸，把操作材料放到活动区里，让幼儿自发自由地继续探索和学习。
总之，应根据实际需要灵活地选用适宜的方法、手段及途径，绝不可将其形式化。不应认为形式多、方法新、手段奇就一定是好的活动。
第五节 幼儿园课程评价
一、幼儿园课程评价概述
幼儿园课程评价是幼儿园教育评价的重要组成部分。
（一）评价的目的——为什么评
幼儿园课程评价的目的主要是：