在开学前一天，参观新学校，见新老师、新教室，拍摄新环境：教室、运动教室、操场、食堂。还可以拍一些即将和他接触的人：教师和辅助教师、校长、学校的秘书、图书管理员、体育老师、音乐老师、资源教师、厨师、保洁员和校车司机。看看学生名单，有没有你孩子的朋友也在这个班级里。利用照片来构建一个社交场景，强调他参观时注意到的或者喜欢的东西：“我可以去玩螺旋滑梯”，“罗杰和丽莎坐在我边上”。在故事的最后，用一个肯定句做结束语：“我会喜欢我的新学校！”
开始和结束
通过与你的孩子或学生沟通，明确一个活动开始和结束的时间，从而可以避免潜在的行为问题。用模糊的语言定义任务——“做这个工作到打铃为止”；或者没有明确定义一个活动的开始或结束——“我们到外面办点事儿”，这从开始的时候就会造成孩子的焦虑，影响他的专注力和成功的机会。试试这些建议，将有利于孩子理解的因素放置于作业和活动之中：