这一课例要求学生在复习掌握已学动物名称单词的基础上，新学几种动物名称：panda，bear，polar bear，elephant，tiger，snake，lion，并“三会”（会听、会说、会读）掌握单词giraffe，deer；再学习谈论动物的句子：Do you like…？My favourite animal is…同时学习如何运用所学句型进一步谈论自己对动物的喜好并给出简单理由。
课例对教学目标的表述按照“六要素”教学的要素进行，分别阐述了“知识目标”“能力目标”及“情意目标”，其中，“知识目标”的设置整合了英语课程标准中“语言知识”与“文化背景”的目标内容，“能力目标”的设置整合了英语课程标准中“语言技能”与“学习策略”的目标内容。教学目标的设置以学生“能做什么”的形式来具体描述描述对语言听、说、读、写基本技能的操作性要求，这些目标的要求有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习成果。
课例围绕“互动、主动、能动”三大教学行为方式展示活动设计，以课程标准倡导“用英语做事情”的教学理念为指引，积极引导学生开展“有目的的活动”，帮助学生主动运用所学语言进行表达和交流，组织开展师生互动、生生互动以及师生与周边环境的互动活动，创设良好的语言环境和语言实践机会，帮助学生通过观察、发现和归纳等方式开展能动学习，通过“三动”教学行为活动帮助学生有效达成了“知识、能力和情意”目标。