教育与生产劳动相结合也是促进人的全面发展的重要条件。在马克思主义时代，个人全面发展指的是个人智力和体力的广泛、充分、自由、统一的发展。但生产劳动在资本主义条件下只是奴役工人的一种异己力量，它使工人变成畸形，变成文盲。基于这样的现实，马克思号召工人争夺受教育权，并要求只要把生产劳动同智育、体育和综合技术教育结合起来，才可能实现个人的全面发展，避免单纯的机械劳动给人的智力、体力造成的伤害。在社会主义条件下，个人的全面发展包括德、智、体、美、劳等多方面的和谐统一的发展，教育与生产劳动相结合依然是实现这一目标的一条重要途径。教育与生产劳动相结合，不仅可以促进智力和体力的发展，还可以提高学生的思想道德觉悟和运用所学知识于生产实际的能力。当代和平稳定的国际社会环境和都市化生活更需要教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动技能、劳动习惯和劳动人民的思想感情及珍惜劳动成果的美德。因此，培养全面发展的人离不开教育与生产劳动相结合的实施。
（三）教育民主化向纵深发展
在奴隶社会和封建社会，教育是统治阶级的特权，为社会的统治阶级所垄断。人类社会发展到资本主义社会后，伴随社会政治民主化进程的推进，教育也逐渐打破为少数人所垄断和掌握的局面，越来越多的人开始享有受教育权。具体表现为：