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特写和声音所形成的狭窄空间把米歇尔的心囚禁起来，初次偷窃和最后的偷窃都在赛马场，特写刻意把双手之外周围的警察排斥出画框，疾驰的画外马蹄声时刻令人提心吊胆，当米歇尔掏出一叠钱的手被拷住，他几乎自投罗网为了从罪恶感中得救；与警察谈话时手有节制地停顿一下再大力扔书，他冷酷的行为从停顿中有了挣扎. 布列松擅长运用期待镜位，譬如在地铁站镜头对准了偷者的脚，脚转过方向朝着米歇尔，当众要回钱包，这次失败让米歇尔心生恐惧，摄影机选取楼梯底部的位置，仰拍他警觉地放慢脚步，镜位没有提示危险源，米歇尔探望母亲时也将期待镜位选在家门前，等米歇尔入画他却转身离开，暗示与他人接触心灵的期待落空. 宗教的救赎体现在警察带来珍妮的信，牢门打开，一束光驱散了囚室的阴暗，他愿意接受爱的距离，但这种严肃深沉的劝诫不是笔者的菜. 又是几个loser组团抢银行，光是这两年我已经看了好几步了，即便走的是不严谨的逗比路线，之前看的《巴赫曼先生和他的学生》（虽然上映在本片之后）也玩的很嗨，加之几个主演自带的光环，笑果要胜过本片不少. 当然两片的幽默方式是不一样的，这部德国电影明显走的是“冷笑话”的感觉，虽然有不少新奇的设定，但毕竟不像好莱坞般的大众，难免就有不少冷场，或许这是欧洲人民独有的幽默吧. 除了4个性格鲜明的主角，三个神助攻的女性更是为本片增色不少，她们带的是那种反差萌，尤其是女警察，工作时的一本正经和私底下的春心萌动很是搞笑. 抛开不严谨的细节，电影的亮点还在于，整个剧情是十分流畅的，无论是事件的起因，还是抢银行的过程，亦或是最后的脱罪，篇幅的分配几乎是平均的，这种面面俱到失去高潮的做法靠着几个主角的互动竟也不觉得无聊，已经很不容易了.
在哪里才有家的感觉？在施塔特阿伦多夫这个有着复杂的排斥和融合外国人历史的德国城市，和蔼可亲的老师迪特·巴赫曼帮助他的学生们体会家的感觉. 这些学生年龄在12到14岁之间，来自12个不同的国家，有些人还没有完全掌握德语. 在退休之前，老师希望激发这些未来公民对不同工作领域、主题、文化和生活方式的好奇心. 看完这部引人入胜、让人感同身受的纪录片，让人不由自主地意识到，如果所有的孩子都能有幸拥有这样高情感、有耐心的老师，冲突就能通过讨论得到缓解，约翰·列侬的"想象"就能成为现实. 导演玛丽亚·斯佩德和摄影师Reinhold Vorschneider向人们展示了教育不仅是重要的，而且可以是一个壮观的过程-并将其精彩地呈现在舞台上，以至于电影本身几乎具有了某种英雄气概.
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